From head to toe 是绘本大师Eric Carle最知名的作品之一，绘本采用色彩丰富的拼贴画形式，将12种动物最典型的身体部位和招牌动作，惟妙惟肖地展现出来，趣味问答句型不断重复，再加上洗脑的绘本歌曲，孩子会跟着可爱的动物朋友们一起，转转头，拍拍手，跺跺脚……从头到脚动起来！这本把动物、动作和身体部位三种基础概念巧妙糅合的动感认知书，既能促进孩子的肢体协调，又能发展认知、习得语言，一举多得。

 

【作者简介】

艾瑞·卡尔（Eric Carl，1929-2021）是享誉全球的国际儿童文学大师、绘本作家、插画家，一生创作70余本作品。他曾荣获纽约时报年度最佳童书、意大利波隆那书展设计大奖等70余次国际性大奖。他生于美国纽约州，毕业于德国斯图加特美术及设计学院。他用充满魔力的拼贴技巧，创造出世界上独一无二的色彩。他的文笔带有诗趣，故事简洁轻快，流露出童稚般的天真。

学生时代的艾瑞卡尔并不喜欢运动，体育成绩也不令人满意，他认为应该以一种有趣的方式让每个人都享受运动，而不一定要竞争。于是他把复杂的认知变得简单而有趣，以一种欢乐动感的方式呈现给小读者，赋予书本阅读和游戏的双重特性。

 

艾瑞·卡尔（Eric Carl）图 文

英国企鹅兰登出版社（Penguin Random House UK）

适读年龄：2-5岁

1、从舞蹈话题导入，引出会跳舞的动物。

家长做个舞蹈动作，邀请孩子也展示一下："Look, I can dance." " Can you dance? "

接着说：“这本书里有一群很会跳舞的动物朋友们，它们是怎么跳舞的呢？”

2、读封面，观察大猩猩的动作，认识身体部位头和脚趾，理解书名。

拿出绘本，指着封面上的猩猩说："What animal is it?" " It is a gorilla."

让孩子指出大猩猩的头部和脚趾:"Where is the gorilla's head? "

"Where are the gorilla's toes? "

接着让孩子说一说大猩猩的动作："What is the gorilla doing?"

他一只手指着头，另一只手指着脚趾。

"It points one finger at its head, and one finger at its toes. "

最后指着书名说:"Let's read the book From Head to Toe."

3、读扉页，做对比，模仿动作，激发兴趣。

"What is the boy doing?"

让孩子观察环衬上小男孩的动作，并和封面的大猩猩做对比，发现他们的动作是一样的。

然后家长和孩子模仿大猩猩和小男孩，做这个指头又指脚的滑稽动作。

“Point to your head and toes.”

最后可以说：“书里还有很多动物和小朋友在跳舞，我们一起来看看都有谁吧。”

 

1、指动物和身体部位，做动作，帮孩子理解关键词义

这是一本糅合了12种动物、12个动作和12个身体部位的认知书。刚开始读绘本时，重点在于理解这些词的意思。具体做法是：

（1）指动物图，说动物名。

（2）指自己的、孩子的、动物的对应身体部位，说身体部位名。

（3）示范动作并说出动作词组，鼓励孩子模仿动作。

例如：企鹅这一页

家长先指着企鹅图片说:“Penguin，penguin.”，再指分别指着企鹅头部、家长的头部和孩子的头部重复道：head，head ,head." 接着读出完整句子："I am a penguin and I turn my head."“Look，the penguin turns his head like this."边说边示范转头的动作。"Can you do it?" "I can do it."家长再次示范转头，鼓励孩子模仿这个动作。"She can do it ,too."指着页面的小朋友再次示范动作。

通过这样直观的对应，可以帮助孩子很好地理解绘本内容，输入核心词汇。

 

2、点读+TPR，亲子分角色问答，促进孩子大胆开口说英文

绘本每一页都使用"I am a... Can you do it? I can do it ! "这样一问一答的固定句型，有一种邀请小朋友一起参与的姿态，非常适于亲子互动。亲子共读时，先用点读笔点动物，家长说出动物句子并做动作，再点页面的小孩，孩子模仿点读说句子并做出动作。

例如：读到猴子这一页时，点猴子图片，家长边高高挥舞双臂边说：“I am a monkey and I wave my arms. Can you do it?”再点男孩图片，孩子说：“I can do it !”并模仿家长的动作。

通过这样的重复问答和TPR动作模仿，能帮助孩子快速习得句子，开口复述。

情感链接：绘本中的语句都是用的第一人称，这些句子可以引导孩子在日常生活中经常使用，每次孩子说:"I am ...I can do it!"我是谁，我能做到时，都有助于提升孩子的自信心，促进自我认知及自我意识的发展。

比如教孩子用英文做个简单的自我介绍，例如：I am Lily. I can dance. I can sing.

 

知识拓展:绘本中包含了12种动物、12个身体部位和12个动作的基础认知。在绘本之外，家长还可以从这3个方面给孩子一些补充知识。

• 动物：利用节假日带孩子去动物园，实地观察真实的动物，家长可以有意识的引导孩子认识动物的外形特征、吃什么、栖息环境、特殊本领等多方面的知识。也可以和孩子一起观看动物科普视频、阅读动物科普绘本，去更全面的认识这些动物。
• 身体部位：生活中引导孩子认识眼睛（eye）、鼻子(nose)、嘴巴(mouth)、耳朵(ear)、肚子(belly)、手指(finger)等更精细的身体部位，并熟悉它们的英文表达。
• 动作：生活中可以使用简单常用的英文动作指令语，配合动作示范，帮助孩子习得更多动作的英文表达。如nod your head 点头，shake your head 摇头，wave your hands挥挥手，clap your hands拍拍手，wiggle your fingers动动手指等。

 

活动1：Mommy Says 我说你做

读完绘本之后，亲子可以玩“我说你做”的游戏来巩固对身体部位以及动作词汇的掌握。玩法如下

Step 1：游戏前，先把绘本中的12个身体部位复习一遍。如家长带孩子一起拍手说：“One ,two,three, touch your --head."孩子用手摸头。用这个方式，换上不同的身体部位词汇，帮孩子做游戏预热。

Step 2：游戏开始，妈妈说："Mommy Says, touch your head."孩子就根据指令摸头。但是当妈妈没有说“Mommy says”，只说"Touch your head"时，孩子就不能动，如果摸了头就输了。

游戏可以由易到难，先从身体部位词开始，再慢慢增加动作词组，或加快指令速度，增加互动趣味性。这样结合孩子自己的身体部位和动作来玩，能让孩子记忆深刻，学得快，还能锻炼反应能力。

 

活动2：点读封面，听音乐做动作，亲子演绎绘本

这本绘本配有好听的演唱版音频，可以充分利用起来，和孩子一起跟着音乐，唱唱跳跳，演绎绘本，复述句子。

具体做法是：用点读笔点击绘本封面，播放绘本歌曲，亲子一人演动物，一人演人物。如听到音乐唱到"I am a penguin and I turn my head."家长边唱边学企鹅左右摇摆着走路，再转动头部。但唱到：”Can you do it?“ 家长指向孩子，邀请孩子做动作。孩子边做动作，边跟着唱道:"I can do it !"

像这样和着音乐边唱边跳，孩子在轻松的氛围中就不知不觉能说出很多句子。

 

【延伸阅读】

 

 Wiggle!

这是一本讲动物最具标志性的特点以及招牌动作的洞洞书，可以激发孩子们的想象和创造。

 

Who Has the Biggest Bottom 

这是一本细节满满的动物认知游戏书，谁的鼻子最尖？谁的耳朵最长？谁的屁股最大......在热闹非凡的马戏团里寻找不同动物的最明显特征。

 

In the Jungle

这是一本丛林动物机关书，拨动机关，小猴子在荡千秋！上下拉一拉，蟒蛇越来越长！带孩子直观生动地认识动物特征。