【绘本推荐】
彩虹兔欢唱童谣Sing along第一辑，全套包含6册童谣绘本、6册故事绘本、5种视频资源和1本父母导读手册，以及能让点读笔更好玩的钢琴琴键点读卡。这套书对经典童谣进行了创新性的1+1双角度诠释：一本童谣绘本专注听歌唱歌+对应的故事绘本专注讲童谣故事。故事的主题涵盖海洋、太空、比较、动物和情绪认知等多个方面，帮助孩子听唱童谣的同时也更好的认知这个世界。绘本配套的视频资源丰富，有外教讲读、绘本动画、韵律操等辅助阅读的工具，还有贴心的家长伴读指导手册，说这是一套家庭英语启蒙磨耳朵的神器一点也不夸张哦！
【作者简介】
绘本引进自韩国Top级的英语教育集团TUNTUN English，TUNTUN English成立于1990年，旗下有涵盖0-16岁的各类英语教育课程，同时也出版了一系列配套的绘本和教材，他们抱着激发儿童语言学习好奇心的初心，将优美的图画和动听的音乐结合起来提供给孩子们，这套彩虹兔欢唱童谣就是其中的典型代表。
【共读前：热身导入】
1、家长全面了解绘本内容以及配套材料
鉴于这套书内容多而且配套内容太丰富，所以建议爸爸妈妈在带孩子读之前，要做这样几件事：
① 将童谣绘本和对应的故事绘本一一对应放好，方便阅读。
② 扫码查看一下视频资源的概览，大致了解每个视频的内容是什么：童谣动画（让童谣绘本动起来，试听结合），外教教学视频（感受外教带读的课堂），韵律操视频（唱唱跳跳学童谣），故事动画（故事绘本动态化，提升阅读兴趣）。先做到心中有数，才能在阅读时带孩子用好这些资源。
2、从孩子最感兴趣的一册开始，解读封面。
① 拿出六册童谣绘本（对应的故事绘本先不拿出来），先大致给孩子讲讲每首童谣的主题，让孩子选择自己最喜欢的一本。（Here are six nursery rhyme books. Which one would you most like to start with?）
② 假如孩子选择了Sleeping bunnies这本，先观察封面。提问封面的基本内容：What can you see from the cover？How many rabbits？What are they doing？
③ 通过封面对内文做预测：What will happen when the rabbits go to sleep？引导孩子抱着问题正式读故事。
【共读中：讲读策略】
1、基本阅读步骤建议如下（绘本配套材料的使用顺序）：
① 边听完整童谣边翻书（song book）：点读笔点击封面的song标志，会播放完整的童谣歌曲，跟随歌曲的节奏，父母带着孩子逐页翻书，熟悉童谣的同时，让孩子概览一遍绘本。
② 看童谣绘本动画，让绘本中的可爱形象动起来，激发孩子继续听读童谣和绘本的兴趣，同时也是带孩子再次熟悉了童谣旋律。第一步和第二步根据孩子的状态可酌情增加次数。
③ 读对应的故事绘本（story book）。故事绘本与童谣绘本的画面基本相同，但却是用平实的陈述句以及角色气泡的方式，将画面和童谣含义诠释了一遍。可以先让孩子看故事绘本的视频，再按照书中文字给孩子讲读或者让孩子自己点读，就能基本理解童谣的内容。
④ 童谣单句的点读（song book）。再次听童谣，将注意力放到歌词上，童谣歌曲和画面结合起来，会有更深入的理解。
⑤ 学做童谣韵律操。看绘本的外教真人教学视频，体会外教课堂的魅力，调动积极性；再看儿童韵律操视频学动作，孩子自然会跟着视频中的小朋友蹦蹦跳跳动起来。
⑥ 快乐的跟唱。当我们把以上这些都听完看完唱跳完，就可以来Sing along啦，点击song book封面的sing along 图标，跟着音频一起，完整地唱一唱这首歌吧。
2、用符合情节的情绪和动作，带动孩子进入童谣情景。
不同的童谣里面，蕴含了不同的人物情绪和动作，亲子共读的时候，带入这些情绪，适当做出其中的动作，都会让孩子对童谣留下深刻的记忆点。例如在Open，Shut them中，小男孩和大象在做各种比较，小男孩的表情多变。例如：比大小的时候，眼睛往上看的一丝丝尴尬：
比冷热的时候，在冰块上冻得瑟瑟发抖，
这些有趣的地方，都可以和孩子一起演绎出来，更有代入感，阅读的效果也就不言而喻了。
【共读后：经验链接】
知识拓展：这套绘本涉及到多个认知领域，每个认知话题都可以进行知识拓展。
① 例如zoom zoom zoom讲的是飞向月球的故事，可以跟孩子聊聊最近的神舟十二号飞天的新闻，说说宇宙飞船是怎么一回事，宇航员在太空舱里是怎么生活的呢？What is a spaceship and how do astronauts live in a capsule？
② 再如A sailor went to sea，展现的是水手在大海上航行的场景，那么海洋中都生活着哪些生物？水手是怎样控制船只在海上行驶的呢？What creatures live in the oceans? How do sailors control their ships on the sea?这些都是可以拓展的方向。
生活延展：建议拿类似话题的两本书一起来对比讨论。
① 像row row row your boat和a sailor went to sea都是与船有关的，一个是小木船，一个是大轮船，可以跟孩子聊聊这两种船都有哪些不同？what the difference between a boat and a ship？
② 还有If you are happy and you know it 和opne shut them，里面都包含了很多有趣的动词，让孩子说说，他还可以做出哪些身体动作呢？这些动作他可以用英语表达出来吗？what else actions can you do? Can you express the actions in English? 关于各种身体动词的英文，可以拿出字典，亲子一起查一查哦！
书目延伸：
彩虹兔欢唱童谣第二辑 Sing Along
Kids Songs 3册 欢唱儿歌磨耳朵
Happy Kids La La la 唱游英文童谣 盒装
【互动游戏】
1、你说我找，强化认知并训练听力
这套绘本中有很多概念认知的部分，比如open shut them中比较的概念，孩子可学会多对反义词: small/big, up/down, hot/cold, open/shut. 怎样检验孩子理解并记住了这些反义词呢？可以来一个“我说你找”的游戏。
游戏准备：
① 准备多对反义词的卡片，除了书中的这四对以外，还可以增加一些孩子熟悉的其他词汇，比如short/long, old/young, black/white等等，卡片最好同时有图案和单词，还可以使用点读贴为这些单词卡变成可点读的模式。
② 单词卡的一半随意藏于家中的各个角落（孩子需蒙住眼睛不可看到放置的地点），对应的另一半放置在桌上待用。
游戏过程：
① 家长抽取一张卡片，大声读出单词（或者用点读笔点出发音），孩子需要立即去屋里找到这张卡片对应的反义词卡；
② 在规定时间内找到才算成功，时间设置依照孩子的熟悉程度酌情设置；
③ 找到后可以交换角色，换成孩子抽卡，家长去找；
④ 最后谁找到的卡片多的即为获胜。
这个游戏方式还可以依照词汇性质的不同做相应调整，例如在sleeping bunnies中，有关于兔子的动作词汇：hop，stomp，shake等，那我们可以将这些单词做成卡片（可增加一些其他的动作）同样散落在屋子里，父母做动作，让孩子去找对应的动作卡片，或者交换角色。这样既熟悉书中的认知词汇，训练对词汇的听力熟练度，同时也锻炼了观察力，记忆力以及大运动能力。
2、亲子一起Sing along
用点读笔点击sing along音频图标，亲子一起唱歌吧：
唱法1：跟着音频唱一遍，妈妈唱全部歌曲，孩子唱这句的最后一两个词（通常这个词就是押韵词）。
唱法2：跟着音频，妈妈唱领唱的那一遍，孩子唱小朋友跟唱的那一遍。也可反过来，让孩子当带唱的老师，妈妈当跟唱的学生。
唱法3：对童谣非常熟悉后，就可以不要音频伴奏，妈妈和孩子自由唱童谣，还可以搭配韵律操动作哦。
《好饿的毛毛虫》（The Very Hungry Caterpiller）无疑是艾瑞.卡尔最引以为傲的经典作品。荣获最受欢迎图画书排行榜第一名，曾被翻译成60多种语言版本，销量超过5000万册。
这本坚固而美丽的图画书，具有交互式模切页，尺寸与孩子的小手完美贴合；书中的挖洞设计，让孩子忍不住想伸出手指，像毛毛虫一样去"钻"洞洞。同时，这也是一本多元素主题绘本，故事涵盖了水果与食物(fruits&food)、星期(days of the week)、数字(numbers)、蝴蝶的一生(life cycle of a butterfly)等多种认知，可以说是幼儿英语启蒙的必读绘本之一。
【作者简介】艾瑞·卡尔（Eric Carle）1929年生于纽约的锡拉丘兹，是享誉全球的国际儿童文学大师、绘本专家，创作70余本作品，同时他也是设计师、插画家。他的作品特点鲜明，文笔富有诗意和童趣，故事简洁轻快，尤其是独特的拼贴技巧，让大人和孩子都爱不释手。同时，在他的作品中，希望与爱贯穿始终，不仅能让孩子在书中感受到美好与快乐，更能学会尊重并热爱生命。
【共读前：热身导入】
1、展示封面，引出主题概念
先从观察封面开始，引导孩子进入故事，
比如：家长可以指着毛毛虫问：What do you see? 再带出故事的主角：I see a caterpillar.
引导孩子观察毛毛虫的样子，指着毛毛虫弯曲的身体和脑袋问：What color do you see? 趁此带出颜色的概念：I see green and red. 也可以带出数字的概念：The caterpillar has one, two, two eyes and one, two, two tentacles.（毛毛虫有两只眼睛和两个触角） / The caterpillar has one, two, three, four, five, six, six feet.（毛毛虫有6只脚）
2、运用前环衬，激发兴趣
手指划过前环衬页底部色彩鲜艳的小圆球，引导孩子问：Look! There are so many colors. Can you see the different colors? What do you think they are?
透过这个过程，激发孩子对各种颜色的小圆球产生兴趣。
【共读中：讲读策略】
1、借助点读，声临其境
这本绘本中含有丰富的点读设计，当孩子使用点读笔逐页翻阅时，家长可一边引导孩子点读，一边给孩子进行补充解释。
比如：在第二页中，如孩子点读了太阳，会听到清晨的音效和太阳打哈欠的声音，爸爸妈妈可以补充说 In the morning, the sun came up! （太阳在清晨升起来了！）
如孩子点读了毛毛虫，会听到Pop！的音效，爸爸妈妈可以带着孩子一起和毛毛虫打招呼 Good morning, the very hungry caterpillar. It's time to get up! （好饿的毛毛虫，早上好。该起床啦！)
通过丰富的点读音效，以及家长的描述补充，不仅增添了阅读的趣味性，也能帮助孩子更好的理解绘本情节。
2、边读边数数
在故事当中，好饿的毛毛虫一天比一天吃得多，家长可以带着孩子一边读故事一边练习数数。
比如：
在星期四这一页，家长先伸出四根手指，说：On Thursday 来帮助孩子理解星期四的概念。接着说：He ate through... Let's count them together. 家长用手指着草莓，带着孩子一起数数，one, two, three, four, four strawberries. The very hungry caterpillar ate through four straberries, but he was still hungry.
其他日期的部分也可以重复使用这个步骤，在重复的练习中，帮助孩子强化数字认知。
3、绘声绘色，情绪演绎
从星期一到星期六，毛毛虫每天都吃1种水果，虽然它吃得越来越多，但它还是好饿好饿。于是到了星期六，它一口气吃了10种食物，吃到它肚子疼。直到星期日的早上，它吃了一些健康的绿叶子，这才感觉好多了。爸爸妈妈可以将情绪融入到讲故事的过程当中，既能让孩子感到有趣，又能帮助孩子理解情节。
比如：
毛毛虫因为吃了太多而肚子疼。这时，家长可以捂着肚子，用痛苦的表情和声音演绎：He had a stomachache! （他的肚子好疼啊！）
毛毛虫吃了新鲜的绿叶子后，感觉好多了。这时，爸爸妈妈可以伸出大拇指、面带微笑，并用开心的语气说：He felt much better.（他感觉好多了。）
【共读后：经验链接】
1、色彩拓展
艾瑞.卡尔的作品五彩缤纷，包含的元素也极其丰富。读完故事后，爸爸妈妈可以再带着孩子学习用颜色来描述绘本中的元素，学习色彩相关词汇。
比如：
翻到星期一那一页，指着苹果问孩子："What color is this apple? - This apple is red."
翻到星期五那一页，可以问孩子："What color are those oranges? - Those oranges are orange."
2、生活延展
健康饮食：绘本中的毛毛虫，因为吃了冰淇淋、棒棒糖、西瓜、香肠等不同的食物，并且吃了太多而肚子痛，在这里我们可以加入一个桥段，告诉孩子：The caterpillar went to the doctor and the doctor said: "You have to eat more vegetables". （毛毛虫去看医生了，医生告诉他要多吃蔬菜）于是毛毛虫吃了健康的绿叶蔬菜，它的肚子就不疼了。借此机会引导孩子健康的饮食观念。
3、科普拓展
故事的最后，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶，故事就这样结束了吗？在绘本的封底面，我们可以看到又一只小小的毛毛虫诞生了，它象征着“生命的延续"。
这时爸爸妈妈通过提问和讨论的方式，引发孩子的、思考:
The caterpillar changed into a beautiful butterfly and flew away. （毛毛虫变成一只美丽的蝴蝶飞走了。）Wow, here is another caterpillar was born again. Who is it? （哇，又一只毛毛虫诞生了，他是谁？）这时，应该给孩子思考及自由发挥想象的空间；也可以加以引导 The caterpillar is the butterfly's baby. （毛毛虫是蝴蝶的宝宝。）
通过生命的延续再次强调生物繁衍的概念：蝴蝶的宝宝是毛毛虫，毛毛虫长大后将变成一只会飞的蝴蝶。
4、书目延伸：
The Very Hungry Caterpillar's Nature Sticker and Colouring book 贴纸涂色书
The Very Hungry Caterpillar's Christmas Eve 毛毛虫的平安夜故事
Where is The Very Hungry Caterpillar 毛毛虫躲猫猫，翻翻书
Eric Carl: What's the Time? 纸板时钟操作书
【互动游戏】
1、记忆游戏 Memory Game
借助游戏帮助孩子回忆故事情节，并强化对星期、数量、颜色、食物的认知。
①爸爸妈妈可以准备一张白纸，画上表格，并制作点读贴。
Tuesday
(点读贴：two green pears)
Wednesday
(点读贴：three blue plums)
Thursday
(点读贴：four red strawberries)
Friday
(点读贴：five orange oranges)
Saturday
(点读贴：one choclate cake, one ice ream cone, one slice of salami, one lollipop, one piece of cherry pie, one sausage, one cake, one slice of watermelon)
②孩子回忆毛毛虫每天都吃了哪些食物，也可以通过点读音频的提示，在表格中画出毛毛虫所吃的食物并涂色。
2、我是毛毛虫 I'm a Caterpillar
爸爸妈妈用床单或大毛巾把孩子卷起来，让孩子学毛毛虫进行蠕动、爬行等动作。
家长给出指令，如：
A little egg, 孩子蜷缩在被窝里不动；
Fast caterpillar，孩子快速爬行；
Slow caterpillar，孩子慢慢爬行; （这两个步骤可多次重复，并随机切换速度）
Build a cocoon，孩子把头和四肢都藏进被子里;
Change into a butterfly, 孩子从被窝里跳出来，并张开双臂学习蝴蝶飞翔的样子。
这是深受孩子喜爱的亲子互动游戏，不仅能锻炼孩子的反应能力，还能强化孩子对蝴蝶生命周期(life cycle of a butterfly)的认知。
From head to toe 是绘本大师Eric Carle最知名的作品之一，绘本采用色彩丰富的拼贴画形式，将12种动物最典型的身体部位和招牌动作，惟妙惟肖地展现出来，趣味问答句型不断重复，再加上洗脑的绘本歌曲，孩子会跟着可爱的动物朋友们一起，转转头，拍拍手，跺跺脚……从头到脚动起来！这本把动物、动作和身体部位三种基础概念巧妙糅合的动感认知书，既能促进孩子的肢体协调，又能发展认知、习得语言，一举多得。
【作者简介】
艾瑞·卡尔（Eric Carl，1929-2021）是享誉全球的国际儿童文学大师、绘本作家、插画家，一生创作70余本作品。他曾荣获纽约时报年度最佳童书、意大利波隆那书展设计大奖等70余次国际性大奖。他生于美国纽约州，毕业于德国斯图加特美术及设计学院。他用充满魔力的拼贴技巧，创造出世界上独一无二的色彩。他的文笔带有诗趣，故事简洁轻快，流露出童稚般的天真。
学生时代的艾瑞卡尔并不喜欢运动，体育成绩也不令人满意，他认为应该以一种有趣的方式让每个人都享受运动，而不一定要竞争。于是他把复杂的认知变得简单而有趣，以一种欢乐动感的方式呈现给小读者，赋予书本阅读和游戏的双重特性。
艾瑞·卡尔（Eric Carl）图 文
英国企鹅兰登出版社（Penguin Random House UK）
适读年龄：2-5岁
【共读前：故事导入】
1、从舞蹈话题导入，引出会跳舞的动物。
家长做个舞蹈动作，邀请孩子也展示一下："Look, I can dance." " Can you dance? "
接着说：“这本书里有一群很会跳舞的动物朋友们，它们是怎么跳舞的呢？”
2、读封面，观察大猩猩的动作，认识身体部位头和脚趾，理解书名。
拿出绘本，指着封面上的猩猩说："What animal is it?" " It is a gorilla."
让孩子指出大猩猩的头部和脚趾:"Where is the gorilla's head? "
"Where are the gorilla's toes? "
接着让孩子说一说大猩猩的动作："What is the gorilla doing?"
他一只手指着头，另一只手指着脚趾。
"It points one finger at its head, and one finger at its toes. "
最后指着书名说:"Let's read the book From Head to Toe."
3、读扉页，做对比，模仿动作，激发兴趣。
"What is the boy doing?"
让孩子观察环衬上小男孩的动作，并和封面的大猩猩做对比，发现他们的动作是一样的。
然后家长和孩子模仿大猩猩和小男孩，做这个指头又指脚的滑稽动作。
“Point to your head and toes.”
最后可以说：“书里还有很多动物和小朋友在跳舞，我们一起来看看都有谁吧。”
【共读中：讲读策略】
1、指动物和身体部位，做动作，帮孩子理解关键词义
这是一本糅合了12种动物、12个动作和12个身体部位的认知书。刚开始读绘本时，重点在于理解这些词的意思。具体做法是：
（1）指动物图，说动物名。
（2）指自己的、孩子的、动物的对应身体部位，说身体部位名。
（3）示范动作并说出动作词组，鼓励孩子模仿动作。
例如：企鹅这一页
家长先指着企鹅图片说:“Penguin，penguin.”，再指分别指着企鹅头部、家长的头部和孩子的头部重复道：head，head ,head." 接着读出完整句子："I am a penguin and I turn my head."“Look，the penguin turns his head like this."边说边示范转头的动作。"Can you do it?" "I can do it."家长再次示范转头，鼓励孩子模仿这个动作。"She can do it ,too."指着页面的小朋友再次示范动作。
通过这样直观的对应，可以帮助孩子很好地理解绘本内容，输入核心词汇。
2、点读+TPR，亲子分角色问答，促进孩子大胆开口说英文
绘本每一页都使用"I am a... Can you do it? I can do it ! "这样一问一答的固定句型，有一种邀请小朋友一起参与的姿态，非常适于亲子互动。亲子共读时，先用点读笔点动物，家长说出动物句子并做动作，再点页面的小孩，孩子模仿点读说句子并做出动作。
例如：读到猴子这一页时，点猴子图片，家长边高高挥舞双臂边说：“I am a monkey and I wave my arms. Can you do it?”再点男孩图片，孩子说：“I can do it !”并模仿家长的动作。
通过这样的重复问答和TPR动作模仿，能帮助孩子快速习得句子，开口复述。
【共读后：经验链接】
情感链接：绘本中的语句都是用的第一人称，这些句子可以引导孩子在日常生活中经常使用，每次孩子说:"I am ...I can do it!"我是谁，我能做到时，都有助于提升孩子的自信心，促进自我认知及自我意识的发展。
比如教孩子用英文做个简单的自我介绍，例如：I am Lily. I can dance. I can sing.
知识拓展:绘本中包含了12种动物、12个身体部位和12个动作的基础认知。在绘本之外，家长还可以从这3个方面给孩子一些补充知识。
动物：利用节假日带孩子去动物园，实地观察真实的动物，家长可以有意识的引导孩子认识动物的外形特征、吃什么、栖息环境、特殊本领等多方面的知识。也可以和孩子一起观看动物科普视频、阅读动物科普绘本，去更全面的认识这些动物。
身体部位：生活中引导孩子认识眼睛（eye）、鼻子(nose)、嘴巴(mouth)、耳朵(ear)、肚子(belly)、手指(finger)等更精细的身体部位，并熟悉它们的英文表达。
动作：生活中可以使用简单常用的英文动作指令语，配合动作示范，帮助孩子习得更多动作的英文表达。如nod your head 点头，shake your head 摇头，wave your hands挥挥手，clap your hands拍拍手，wiggle your fingers动动手指等。
【互动游戏】
活动1：Mommy Says 我说你做
读完绘本之后，亲子可以玩“我说你做”的游戏来巩固对身体部位以及动作词汇的掌握。玩法如下
Step 1：游戏前，先把绘本中的12个身体部位复习一遍。如家长带孩子一起拍手说：“One ,two,three, touch your --head."孩子用手摸头。用这个方式，换上不同的身体部位词汇，帮孩子做游戏预热。
Step 2：游戏开始，妈妈说："Mommy Says, touch your head."孩子就根据指令摸头。但是当妈妈没有说“Mommy says”，只说"Touch your head"时，孩子就不能动，如果摸了头就输了。
游戏可以由易到难，先从身体部位词开始，再慢慢增加动作词组，或加快指令速度，增加互动趣味性。这样结合孩子自己的身体部位和动作来玩，能让孩子记忆深刻，学得快，还能锻炼反应能力。
活动2：点读封面，听音乐做动作，亲子演绎绘本
这本绘本配有好听的演唱版音频，可以充分利用起来，和孩子一起跟着音乐，唱唱跳跳，演绎绘本，复述句子。
具体做法是：用点读笔点击绘本封面，播放绘本歌曲，亲子一人演动物，一人演人物。如听到音乐唱到"I am a penguin and I turn my head."家长边唱边学企鹅左右摇摆着走路，再转动头部。但唱到：”Can you do it?“ 家长指向孩子，邀请孩子做动作。孩子边做动作，边跟着唱道:"I can do it !"
像这样和着音乐边唱边跳，孩子在轻松的氛围中就不知不觉能说出很多句子。
【延伸阅读】
Wiggle!
这是一本讲动物最具标志性的特点以及招牌动作的洞洞书，可以激发孩子们的想象和创造。
Who Has the Biggest Bottom
这是一本细节满满的动物认知游戏书，谁的鼻子最尖？谁的耳朵最长？谁的屁股最大......在热闹非凡的马戏团里寻找不同动物的最明显特征。
In the Jungle
这是一本丛林动物机关书，拨动机关，小猴子在荡千秋！上下拉一拉，蟒蛇越来越长！带孩子直观生动地认识动物特征。
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【绘本推荐】
彩虹兔欢唱童谣Sing along第一辑，全套包含6册童谣绘本、6册故事绘本、5种视频资源和1本父母导读手册，以及能让点读笔更好玩的钢琴琴键点读卡。这套书对经典童谣进行了创新性的1+1双角度诠释：一本童谣绘本专注听歌唱歌+对应的故事绘本专注讲童谣故事。故事的主题涵盖海洋、太空、比较、动物和情绪认知等多个方面，帮助孩子听唱童谣的同时也更好的认知这个世界。绘本配套的视频资源丰富，有外教讲读、绘本动画、韵律操等辅助阅读的工具，还有贴心的家长伴读指导手册，说这是一套家庭英语启蒙磨耳朵的神器一点也不夸张哦！
【作者简介】
绘本引进自韩国Top级的英语教育集团TUNTUN English，TUNTUN English成立于1990年，旗下有涵盖0-16岁的各类英语教育课程，同时也出版了一系列配套的绘本和教材，他们抱着激发儿童语言学习好奇心的初心，将优美的图画和动听的音乐结合起来提供给孩子们，这套彩虹兔欢唱童谣就是其中的典型代表。
【共读前：热身导入】
1、家长全面了解绘本内容以及配套材料
鉴于这套书内容多而且配套内容太丰富，所以建议爸爸妈妈在带孩子读之前，要做这样几件事：
① 将童谣绘本和对应的故事绘本一一对应放好，方便阅读。
② 扫码查看一下视频资源的概览，大致了解每个视频的内容是什么：童谣动画（让童谣绘本动起来，试听结合），外教教学视频（感受外教带读的课堂），韵律操视频（唱唱跳跳学童谣），故事动画（故事绘本动态化，提升阅读兴趣）。先做到心中有数，才能在阅读时带孩子用好这些资源。
2、从孩子最感兴趣的一册开始，解读封面。
① 拿出六册童谣绘本（对应的故事绘本先不拿出来），先大致给孩子讲讲每首童谣的主题，让孩子选择自己最喜欢的一本。（Here are six nursery rhyme books. Which one would you most like to start with?）
② 假如孩子选择了Sleeping bunnies这本，先观察封面。提问封面的基本内容：What can you see from the cover？How many rabbits？What are they doing？
③ 通过封面对内文做预测：What will happen when the rabbits go to sleep？引导孩子抱着问题正式读故事。
【共读中：讲读策略】
1、基本阅读步骤建议如下（绘本配套材料的使用顺序）：
① 边听完整童谣边翻书（song book）：点读笔点击封面的song标志，会播放完整的童谣歌曲，跟随歌曲的节奏，父母带着孩子逐页翻书，熟悉童谣的同时，让孩子概览一遍绘本。
② 看童谣绘本动画，让绘本中的可爱形象动起来，激发孩子继续听读童谣和绘本的兴趣，同时也是带孩子再次熟悉了童谣旋律。第一步和第二步根据孩子的状态可酌情增加次数。
③ 读对应的故事绘本（story book）。故事绘本与童谣绘本的画面基本相同，但却是用平实的陈述句以及角色气泡的方式，将画面和童谣含义诠释了一遍。可以先让孩子看故事绘本的视频，再按照书中文字给孩子讲读或者让孩子自己点读，就能基本理解童谣的内容。
④ 童谣单句的点读（song book）。再次听童谣，将注意力放到歌词上，童谣歌曲和画面结合起来，会有更深入的理解。
⑤ 学做童谣韵律操。看绘本的外教真人教学视频，体会外教课堂的魅力，调动积极性；再看儿童韵律操视频学动作，孩子自然会跟着视频中的小朋友蹦蹦跳跳动起来。
⑥ 快乐的跟唱。当我们把以上这些都听完看完唱跳完，就可以来Sing along啦，点击song book封面的sing along 图标，跟着音频一起，完整地唱一唱这首歌吧。
2、用符合情节的情绪和动作，带动孩子进入童谣情景。
不同的童谣里面，蕴含了不同的人物情绪和动作，亲子共读的时候，带入这些情绪，适当做出其中的动作，都会让孩子对童谣留下深刻的记忆点。例如在Open，Shut them中，小男孩和大象在做各种比较，小男孩的表情多变。例如：比大小的时候，眼睛往上看的一丝丝尴尬：
比冷热的时候，在冰块上冻得瑟瑟发抖，
这些有趣的地方，都可以和孩子一起演绎出来，更有代入感，阅读的效果也就不言而喻了。
【共读后：经验链接】
知识拓展：这套绘本涉及到多个认知领域，每个认知话题都可以进行知识拓展。
① 例如zoom zoom zoom讲的是飞向月球的故事，可以跟孩子聊聊最近的神舟十二号飞天的新闻，说说宇宙飞船是怎么一回事，宇航员在太空舱里是怎么生活的呢？What is a spaceship and how do astronauts live in a capsule？
② 再如A sailor went to sea，展现的是水手在大海上航行的场景，那么海洋中都生活着哪些生物？水手是怎样控制船只在海上行驶的呢？What creatures live in the oceans? How do sailors control their ships on the sea?这些都是可以拓展的方向。
生活延展：建议拿类似话题的两本书一起来对比讨论。
① 像row row row your boat和a sailor went to sea都是与船有关的，一个是小木船，一个是大轮船，可以跟孩子聊聊这两种船都有哪些不同？what the difference between a boat and a ship？
② 还有If you are happy and you know it 和opne shut them，里面都包含了很多有趣的动词，让孩子说说，他还可以做出哪些身体动作呢？这些动作他可以用英语表达出来吗？what else actions can you do? Can you express the actions in English? 关于各种身体动词的英文，可以拿出字典，亲子一起查一查哦！
书目延伸：
彩虹兔欢唱童谣第二辑 Sing Along
Kids Songs 3册 欢唱儿歌磨耳朵
Happy Kids La La la 唱游英文童谣 盒装
【互动游戏】
1、你说我找，强化认知并训练听力
这套绘本中有很多概念认知的部分，比如open shut them中比较的概念，孩子可学会多对反义词: small/big, up/down, hot/cold, open/shut. 怎样检验孩子理解并记住了这些反义词呢？可以来一个“我说你找”的游戏。
游戏准备：
① 准备多对反义词的卡片，除了书中的这四对以外，还可以增加一些孩子熟悉的其他词汇，比如short/long, old/young, black/white等等，卡片最好同时有图案和单词，还可以使用点读贴为这些单词卡变成可点读的模式。
② 单词卡的一半随意藏于家中的各个角落（孩子需蒙住眼睛不可看到放置的地点），对应的另一半放置在桌上待用。
游戏过程：
① 家长抽取一张卡片，大声读出单词（或者用点读笔点出发音），孩子需要立即去屋里找到这张卡片对应的反义词卡；
② 在规定时间内找到才算成功，时间设置依照孩子的熟悉程度酌情设置；
③ 找到后可以交换角色，换成孩子抽卡，家长去找；
④ 最后谁找到的卡片多的即为获胜。
这个游戏方式还可以依照词汇性质的不同做相应调整，例如在sleeping bunnies中，有关于兔子的动作词汇：hop，stomp，shake等，那我们可以将这些单词做成卡片（可增加一些其他的动作）同样散落在屋子里，父母做动作，让孩子去找对应的动作卡片，或者交换角色。这样既熟悉书中的认知词汇，训练对词汇的听力熟练度，同时也锻炼了观察力，记忆力以及大运动能力。
2、亲子一起Sing along
用点读笔点击sing along音频图标，亲子一起唱歌吧：
唱法1：跟着音频唱一遍，妈妈唱全部歌曲，孩子唱这句的最后一两个词（通常这个词就是押韵词）。
唱法2：跟着音频，妈妈唱领唱的那一遍，孩子唱小朋友跟唱的那一遍。也可反过来，让孩子当带唱的老师，妈妈当跟唱的学生。
唱法3：对童谣非常熟悉后，就可以不要音频伴奏，妈妈和孩子自由唱童谣，还可以搭配韵律操动作哦。
《好饿的毛毛虫》（The Very Hungry Caterpiller）无疑是艾瑞.卡尔最引以为傲的经典作品。荣获最受欢迎图画书排行榜第一名，曾被翻译成60多种语言版本，销量超过5000万册。
这本坚固而美丽的图画书，具有交互式模切页，尺寸与孩子的小手完美贴合；书中的挖洞设计，让孩子忍不住想伸出手指，像毛毛虫一样去"钻"洞洞。同时，这也是一本多元素主题绘本，故事涵盖了水果与食物(fruits&food)、星期(days of the week)、数字(numbers)、蝴蝶的一生(life cycle of a butterfly)等多种认知，可以说是幼儿英语启蒙的必读绘本之一。
【作者简介】艾瑞·卡尔（Eric Carle）1929年生于纽约的锡拉丘兹，是享誉全球的国际儿童文学大师、绘本专家，创作70余本作品，同时他也是设计师、插画家。他的作品特点鲜明，文笔富有诗意和童趣，故事简洁轻快，尤其是独特的拼贴技巧，让大人和孩子都爱不释手。同时，在他的作品中，希望与爱贯穿始终，不仅能让孩子在书中感受到美好与快乐，更能学会尊重并热爱生命。
【共读前：热身导入】
1、展示封面，引出主题概念
先从观察封面开始，引导孩子进入故事，
比如：家长可以指着毛毛虫问：What do you see? 再带出故事的主角：I see a caterpillar.
引导孩子观察毛毛虫的样子，指着毛毛虫弯曲的身体和脑袋问：What color do you see? 趁此带出颜色的概念：I see green and red. 也可以带出数字的概念：The caterpillar has one, two, two eyes and one, two, two tentacles.（毛毛虫有两只眼睛和两个触角） / The caterpillar has one, two, three, four, five, six, six feet.（毛毛虫有6只脚）
2、运用前环衬，激发兴趣
手指划过前环衬页底部色彩鲜艳的小圆球，引导孩子问：Look! There are so many colors. Can you see the different colors? What do you think they are?
透过这个过程，激发孩子对各种颜色的小圆球产生兴趣。
【共读中：讲读策略】
1、借助点读，声临其境
这本绘本中含有丰富的点读设计，当孩子使用点读笔逐页翻阅时，家长可一边引导孩子点读，一边给孩子进行补充解释。
比如：在第二页中，如孩子点读了太阳，会听到清晨的音效和太阳打哈欠的声音，爸爸妈妈可以补充说 In the morning, the sun came up! （太阳在清晨升起来了！）
如孩子点读了毛毛虫，会听到Pop！的音效，爸爸妈妈可以带着孩子一起和毛毛虫打招呼 Good morning, the very hungry caterpillar. It's time to get up! （好饿的毛毛虫，早上好。该起床啦！)
通过丰富的点读音效，以及家长的描述补充，不仅增添了阅读的趣味性，也能帮助孩子更好的理解绘本情节。
2、边读边数数
在故事当中，好饿的毛毛虫一天比一天吃得多，家长可以带着孩子一边读故事一边练习数数。
比如：
在星期四这一页，家长先伸出四根手指，说：On Thursday 来帮助孩子理解星期四的概念。接着说：He ate through... Let's count them together. 家长用手指着草莓，带着孩子一起数数，one, two, three, four, four strawberries. The very hungry caterpillar ate through four straberries, but he was still hungry.
其他日期的部分也可以重复使用这个步骤，在重复的练习中，帮助孩子强化数字认知。
3、绘声绘色，情绪演绎
从星期一到星期六，毛毛虫每天都吃1种水果，虽然它吃得越来越多，但它还是好饿好饿。于是到了星期六，它一口气吃了10种食物，吃到它肚子疼。直到星期日的早上，它吃了一些健康的绿叶子，这才感觉好多了。爸爸妈妈可以将情绪融入到讲故事的过程当中，既能让孩子感到有趣，又能帮助孩子理解情节。
比如：
毛毛虫因为吃了太多而肚子疼。这时，家长可以捂着肚子，用痛苦的表情和声音演绎：He had a stomachache! （他的肚子好疼啊！）
毛毛虫吃了新鲜的绿叶子后，感觉好多了。这时，爸爸妈妈可以伸出大拇指、面带微笑，并用开心的语气说：He felt much better.（他感觉好多了。）
【共读后：经验链接】
1、色彩拓展
艾瑞.卡尔的作品五彩缤纷，包含的元素也极其丰富。读完故事后，爸爸妈妈可以再带着孩子学习用颜色来描述绘本中的元素，学习色彩相关词汇。
比如：
翻到星期一那一页，指着苹果问孩子："What color is this apple? - This apple is red."
翻到星期五那一页，可以问孩子："What color are those oranges? - Those oranges are orange."
2、生活延展
健康饮食：绘本中的毛毛虫，因为吃了冰淇淋、棒棒糖、西瓜、香肠等不同的食物，并且吃了太多而肚子痛，在这里我们可以加入一个桥段，告诉孩子：The caterpillar went to the doctor and the doctor said: "You have to eat more vegetables". （毛毛虫去看医生了，医生告诉他要多吃蔬菜）于是毛毛虫吃了健康的绿叶蔬菜，它的肚子就不疼了。借此机会引导孩子健康的饮食观念。
3、科普拓展
故事的最后，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶，故事就这样结束了吗？在绘本的封底面，我们可以看到又一只小小的毛毛虫诞生了，它象征着“生命的延续"。
这时爸爸妈妈通过提问和讨论的方式，引发孩子的、思考:
The caterpillar changed into a beautiful butterfly and flew away. （毛毛虫变成一只美丽的蝴蝶飞走了。）Wow, here is another caterpillar was born again. Who is it? （哇，又一只毛毛虫诞生了，他是谁？）这时，应该给孩子思考及自由发挥想象的空间；也可以加以引导 The caterpillar is the butterfly's baby. （毛毛虫是蝴蝶的宝宝。）
通过生命的延续再次强调生物繁衍的概念：蝴蝶的宝宝是毛毛虫，毛毛虫长大后将变成一只会飞的蝴蝶。
4、书目延伸：
The Very Hungry Caterpillar's Nature Sticker and Colouring book 贴纸涂色书
The Very Hungry Caterpillar's Christmas Eve 毛毛虫的平安夜故事
Where is The Very Hungry Caterpillar 毛毛虫躲猫猫，翻翻书
Eric Carl: What's the Time? 纸板时钟操作书
【互动游戏】
1、记忆游戏 Memory Game
借助游戏帮助孩子回忆故事情节，并强化对星期、数量、颜色、食物的认知。
①爸爸妈妈可以准备一张白纸，画上表格，并制作点读贴。
Tuesday
(点读贴：two green pears)
Wednesday
(点读贴：three blue plums)
Thursday
(点读贴：four red strawberries)
Friday
(点读贴：five orange oranges)
Saturday
(点读贴：one choclate cake, one ice ream cone, one slice of salami, one lollipop, one piece of cherry pie, one sausage, one cake, one slice of watermelon)
②孩子回忆毛毛虫每天都吃了哪些食物，也可以通过点读音频的提示，在表格中画出毛毛虫所吃的食物并涂色。
2、我是毛毛虫 I'm a Caterpillar
爸爸妈妈用床单或大毛巾把孩子卷起来，让孩子学毛毛虫进行蠕动、爬行等动作。
家长给出指令，如：
A little egg, 孩子蜷缩在被窝里不动；
Fast caterpillar，孩子快速爬行；
Slow caterpillar，孩子慢慢爬行; （这两个步骤可多次重复，并随机切换速度）
Build a cocoon，孩子把头和四肢都藏进被子里;
Change into a butterfly, 孩子从被窝里跳出来，并张开双臂学习蝴蝶飞翔的样子。
这是深受孩子喜爱的亲子互动游戏，不仅能锻炼孩子的反应能力，还能强化孩子对蝴蝶生命周期(life cycle of a butterfly)的认知。
From head to toe 是绘本大师Eric Carle最知名的作品之一，绘本采用色彩丰富的拼贴画形式，将12种动物最典型的身体部位和招牌动作，惟妙惟肖地展现出来，趣味问答句型不断重复，再加上洗脑的绘本歌曲，孩子会跟着可爱的动物朋友们一起，转转头，拍拍手，跺跺脚……从头到脚动起来！这本把动物、动作和身体部位三种基础概念巧妙糅合的动感认知书，既能促进孩子的肢体协调，又能发展认知、习得语言，一举多得。
【作者简介】
艾瑞·卡尔（Eric Carl，1929-2021）是享誉全球的国际儿童文学大师、绘本作家、插画家，一生创作70余本作品。他曾荣获纽约时报年度最佳童书、意大利波隆那书展设计大奖等70余次国际性大奖。他生于美国纽约州，毕业于德国斯图加特美术及设计学院。他用充满魔力的拼贴技巧，创造出世界上独一无二的色彩。他的文笔带有诗趣，故事简洁轻快，流露出童稚般的天真。
学生时代的艾瑞卡尔并不喜欢运动，体育成绩也不令人满意，他认为应该以一种有趣的方式让每个人都享受运动，而不一定要竞争。于是他把复杂的认知变得简单而有趣，以一种欢乐动感的方式呈现给小读者，赋予书本阅读和游戏的双重特性。
艾瑞·卡尔（Eric Carl）图 文
英国企鹅兰登出版社（Penguin Random House UK）
适读年龄：2-5岁
【共读前：故事导入】
1、从舞蹈话题导入，引出会跳舞的动物。
家长做个舞蹈动作，邀请孩子也展示一下："Look, I can dance." " Can you dance? "
接着说：“这本书里有一群很会跳舞的动物朋友们，它们是怎么跳舞的呢？”
2、读封面，观察大猩猩的动作，认识身体部位头和脚趾，理解书名。
拿出绘本，指着封面上的猩猩说："What animal is it?" " It is a gorilla."
让孩子指出大猩猩的头部和脚趾:"Where is the gorilla's head? "
"Where are the gorilla's toes? "
接着让孩子说一说大猩猩的动作："What is the gorilla doing?"
他一只手指着头，另一只手指着脚趾。
"It points one finger at its head, and one finger at its toes. "
最后指着书名说:"Let's read the book From Head to Toe."
3、读扉页，做对比，模仿动作，激发兴趣。
"What is the boy doing?"
让孩子观察环衬上小男孩的动作，并和封面的大猩猩做对比，发现他们的动作是一样的。
然后家长和孩子模仿大猩猩和小男孩，做这个指头又指脚的滑稽动作。
“Point to your head and toes.”
最后可以说：“书里还有很多动物和小朋友在跳舞，我们一起来看看都有谁吧。”
【共读中：讲读策略】
1、指动物和身体部位，做动作，帮孩子理解关键词义
这是一本糅合了12种动物、12个动作和12个身体部位的认知书。刚开始读绘本时，重点在于理解这些词的意思。具体做法是：
（1）指动物图，说动物名。
（2）指自己的、孩子的、动物的对应身体部位，说身体部位名。
（3）示范动作并说出动作词组，鼓励孩子模仿动作。
例如：企鹅这一页
家长先指着企鹅图片说:“Penguin，penguin.”，再指分别指着企鹅头部、家长的头部和孩子的头部重复道：head，head ,head." 接着读出完整句子："I am a penguin and I turn my head."“Look，the penguin turns his head like this."边说边示范转头的动作。"Can you do it?" "I can do it."家长再次示范转头，鼓励孩子模仿这个动作。"She can do it ,too."指着页面的小朋友再次示范动作。
通过这样直观的对应，可以帮助孩子很好地理解绘本内容，输入核心词汇。
2、点读+TPR，亲子分角色问答，促进孩子大胆开口说英文
绘本每一页都使用"I am a... Can you do it? I can do it ! "这样一问一答的固定句型，有一种邀请小朋友一起参与的姿态，非常适于亲子互动。亲子共读时，先用点读笔点动物，家长说出动物句子并做动作，再点页面的小孩，孩子模仿点读说句子并做出动作。
例如：读到猴子这一页时，点猴子图片，家长边高高挥舞双臂边说：“I am a monkey and I wave my arms. Can you do it?”再点男孩图片，孩子说：“I can do it !”并模仿家长的动作。
通过这样的重复问答和TPR动作模仿，能帮助孩子快速习得句子，开口复述。
【共读后：经验链接】
情感链接：绘本中的语句都是用的第一人称，这些句子可以引导孩子在日常生活中经常使用，每次孩子说:"I am ...I can do it!"我是谁，我能做到时，都有助于提升孩子的自信心，促进自我认知及自我意识的发展。
比如教孩子用英文做个简单的自我介绍，例如：I am Lily. I can dance. I can sing.
知识拓展:绘本中包含了12种动物、12个身体部位和12个动作的基础认知。在绘本之外，家长还可以从这3个方面给孩子一些补充知识。
动物：利用节假日带孩子去动物园，实地观察真实的动物，家长可以有意识的引导孩子认识动物的外形特征、吃什么、栖息环境、特殊本领等多方面的知识。也可以和孩子一起观看动物科普视频、阅读动物科普绘本，去更全面的认识这些动物。
身体部位：生活中引导孩子认识眼睛（eye）、鼻子(nose)、嘴巴(mouth)、耳朵(ear)、肚子(belly)、手指(finger)等更精细的身体部位，并熟悉它们的英文表达。
动作：生活中可以使用简单常用的英文动作指令语，配合动作示范，帮助孩子习得更多动作的英文表达。如nod your head 点头，shake your head 摇头，wave your hands挥挥手，clap your hands拍拍手，wiggle your fingers动动手指等。
【互动游戏】
活动1：Mommy Says 我说你做
读完绘本之后，亲子可以玩“我说你做”的游戏来巩固对身体部位以及动作词汇的掌握。玩法如下
Step 1：游戏前，先把绘本中的12个身体部位复习一遍。如家长带孩子一起拍手说：“One ,two,three, touch your --head."孩子用手摸头。用这个方式，换上不同的身体部位词汇，帮孩子做游戏预热。
Step 2：游戏开始，妈妈说："Mommy Says, touch your head."孩子就根据指令摸头。但是当妈妈没有说“Mommy says”，只说"Touch your head"时，孩子就不能动，如果摸了头就输了。
游戏可以由易到难，先从身体部位词开始，再慢慢增加动作词组，或加快指令速度，增加互动趣味性。这样结合孩子自己的身体部位和动作来玩，能让孩子记忆深刻，学得快，还能锻炼反应能力。
活动2：点读封面，听音乐做动作，亲子演绎绘本
这本绘本配有好听的演唱版音频，可以充分利用起来，和孩子一起跟着音乐，唱唱跳跳，演绎绘本，复述句子。
具体做法是：用点读笔点击绘本封面，播放绘本歌曲，亲子一人演动物，一人演人物。如听到音乐唱到"I am a penguin and I turn my head."家长边唱边学企鹅左右摇摆着走路，再转动头部。但唱到：”Can you do it?“ 家长指向孩子，邀请孩子做动作。孩子边做动作，边跟着唱道:"I can do it !"
像这样和着音乐边唱边跳，孩子在轻松的氛围中就不知不觉能说出很多句子。
【延伸阅读】
Wiggle!
这是一本讲动物最具标志性的特点以及招牌动作的洞洞书，可以激发孩子们的想象和创造。
Who Has the Biggest Bottom
这是一本细节满满的动物认知游戏书，谁的鼻子最尖？谁的耳朵最长？谁的屁股最大......在热闹非凡的马戏团里寻找不同动物的最明显特征。
In the Jungle
这是一本丛林动物机关书，拨动机关，小猴子在荡千秋！上下拉一拉，蟒蛇越来越长！带孩子直观生动地认识动物特征。
