智造童年 悦读世界
小彼恩创立于2015年，是孩宝集团旗下品牌。致力于以更有趣的点读、更优质的童书资源，为中国家庭提供寓教于乐的亲子阅读产品及服务。
发展至今，小彼恩已与国内外数十家知名出版社达成战略合作。2016年，小彼恩正式推出第一代毛毛虫点读笔，至今已升级到第三代WIFI版（支持HUAWEI HiLink），收获了中国百万亲子家庭的喜爱与认可。
用点读照亮每个孩子的阅读世界
助力中国百万家庭享受寓教于乐的亲子阅读
30+
国际知名出版社
200+
线下点读馆
2500+
点读童书资源
100W+
亲子阅读家庭
30+
国际知名出版社
智能硬件
毛毛虫点读阅听一体机
毛毛虫点读笔（Wifi版）
外星人AI智能点读笔
毛毛虫点读笔（第二代）
战略合作
品牌动态
2分钟成交额达500万！小彼恩毛毛虫点读笔燃爆母婴节直播间
近两年，“电商直播”已变成了一种新的购物方式，消费者通过电商直播了解产品性能，进而低价购得心仪产品。人民日报中国品牌发 展研究院发布的《中国视频社会化趋势报告（2020）》显示：2020年中国网络直播用户规模超过5.6亿，电商直播用户规模超过3 亿，未来直播经济市场潜力巨大。 小彼恩燃爆李佳琦直播间：2分钟破500W销售额 4月21日，小彼恩与顶流带货主播李佳琦合作，在其母婴专场直播间中，创下了2分钟500W+的销售额，好饿的毛毛虫点读笔wifi版 &单词大书套装几度售罄。 李佳琦的带货能力毋庸置疑，中国网曾评价说：他选产品眼光十分独到,能够从用户体验角度去挑选真正好看好用的产品，他对产品品 质要求也很严苛。 小彼恩用点读助力亲子阅读 据悉，自毛毛虫点读笔上线以来，已获得了百万亲子家庭的喜爱。去年9月，毛毛虫点读笔升级到wifi版，并凭借其强大的中英点读童 书资源和出色的音质，收割了一大波想要做好亲子阅读的家长的心。 此次直播间中的毛毛虫点读笔+单词大书套装，之所以能获得如此销量，除了得益于李佳琦出色的口播、极低的售价外，更多的还是 因为产品的品质经住了市场和用户的考验。 一位在直播间买到产品的用户说：“已经将毛毛虫点读笔wifi版加入购物车很久了，但由于工作忙，一直没赶上小彼恩品牌方做活动， 就一直没下单。此次能在直播间以如此低的价格买到，实在是赚到了”！ 的确，毛毛虫点读笔不仅能点读单词大书等原版英文绘本，还能点读中国童谣、长隆野生动物园等多种具有3D视觉的中文绘本，提 升孩子阅读乐趣的同时，也能助力亲子阅读。今年1月，毛毛虫点读笔获得第二届中国儿童智能产业影响力产品奖，由此被更多亲子 家庭知晓。 小彼恩品牌负责人在某次采访中说到：“小彼恩做点读笔的初衷，就是为了让孩子们享受寓教于乐的亲子阅读，自从2016年推出第一 代毛毛虫点读笔，小彼恩就以优质的国内外出版社内容资源获得妈妈们的青睐，与企鹅兰登、牛津大学、学乐、哈珀·柯林斯、 Walker、Child’s Play等国际知名出版社出版建立了长期深入合作关系，并拿到了《鹅妈妈童谣》、《好饿好饿的毛毛虫》、《牛津 阅读树系列》、《洞洞书》、《猜猜我有多爱你》、《High Five杂志》等多种独家英文点读绘本资源，由此奠定了毛毛虫点读笔英 语智能点读的市场地位。2021年初，小彼恩开始布局中文点读童书市场，进一步提升点读笔内容资源价值，与乐乐趣等中文出版社 建立战略合作关系， 最大限度满足用户需求。另外，为了提升孩子们的阅读体验，小彼恩研发团队更会根据孩子的成长需求及喜好， 设置丰富、个性的点读音效及背景音，以增强点读的趣味性，让孩子爱上阅读”。 不难预见，随着日后小彼恩产品线的丰富，我们会在更多直播间或头部主播达人那里看到毛毛虫的身影，而小彼恩也会在数字化浪潮 下，借助直播、短视频等形式，开辟出一片新天地！
4.23世界读书日，小彼恩携六大品牌联合倡导亲子阅读
4月23-25日，以世界读书日为契机，小彼恩联合亲子阅读推广公益品牌爱阅帮、儿童乳制品品牌澳牧、童装品牌安奈儿、保健品牌 百消丹和儿童艺术剧团小橙堡5大品牌，共同发起了“让阅读深入童心”活动，联合倡导亲子阅读，呼吁中国家长关注亲子阅读并真正 付诸行动，和孩子一起阅读。 六大品牌联合献礼，让阅读深入童心 据了解，小彼恩是最早一批做亲子阅读产品的品牌之一，并以优质专业的中英童书资源和点读硬件产品为核心，为中国亲子家庭创造 寓教于乐的亲子阅读场景与体验，特别是2016年推出的毛毛虫点读笔，结合优秀的国内外出版社内容资源与丰富有趣的点读体验， 不断升级与优化，目前已更新至第三代WiFi版，获得了中国百万亲子家庭的青睐。 小彼恩此次发起的“让阅读深入童心”活动，联合5大品牌集体发声，于微博、微信、知乎、小彼恩APP等多个线上平台同时举办，8张 系列故事海报，从不同的人物与故事切入，表达亲子阅读的重要性，以此让更多人了解到“阅读力量”。值得一提的是，此次活动6大 品牌均为用户提供了助力阅读的礼品，从毛毛虫点读笔套装、安奈儿儿童手表，到儿童卫衣、澳牧儿童成长牛奶，每种礼品都备受用 户喜欢，促使了他们积极参与到活动中。 名师直播，分享亲子阅读实用技巧 为了“让阅读深入童心”，除丰富的线上活动外，小彼恩还邀请了慢学堂创办人李一慢，亲子教育畅销书作家张贵勇，《绘本来帮忙》 作者赵丽敏三位讲师为用户直播分享亲子阅读实用技巧。 直播中，很多妈妈就“如何快乐的亲子阅读”、“亲子阅读有哪些小诀窍”、“孩子阅读时注意力不集中”等问题与三位导师进行探讨，并 获得了实用解决办法。 一位获得礼品的幸运妈妈在评论区说道：“听李老师讲完提升孩子阅读能力的方法后，发现有时候不能怪孩子不喜欢阅读，而是我们 家长方法没用对，收获很多，感谢李老师的分享”…… 亲子阅读不止步，希望每个孩子都能爱上阅读 截至4月25日，小彼恩最后一场名师直播结束，“让阅读深入童心”的活动也就此落幕。总体来看，小彼恩此次活动获得了近1500W人 的关注，参与人数近5000人。“我家的绘本启蒙就是从毛毛虫开始的”、“支持小彼恩，在小彼恩已经买了一年多了，书都很好，毛毛 虫大爱”、“每天都是读书日，每天都陪孩子坚持阅读”…..很多用户在“让阅读深入童心”的话题下如此评论。 虽然世界读书日会结束，但亲子阅读永不止步。 正如一个妈妈说的那样：“亲子阅读是温柔的光，深入童心，照亮成长”。 小彼恩不仅是亲子阅读产品的提供者，也是寓教于乐亲子阅读方式的推广者。我们相信，未来像小彼恩一样的品牌会越来越多，而 “让每个孩子都爱上阅读”的愿望，也终将会实现！
携全新中文点读童书，小彼恩参展第34届北京图书订货会
3月31日，第34届北京图书订货会在北京开幕。本次订货会由中国出版协会和中国书刊发行业协会联合举办，并以“建党百年，脱贫攻坚创世纪奇迹；文化自信，出版迎接高质量发展”为主题，设立建党百年主题图书展区，展现百年图书风采。 据了解，此次展出各类图书近40万种，参展单位和文化机构包括：省团、集团、港澳台、社科、科技、少儿、经济、文教、古籍、美术、数字出版和相关产业（互联网、环保、印刷、文创、本册、出版材料、书店装备、图书馆装备、安监装备、人工智能设备、人工智能机器人）等近700家，小彼恩品牌也在其中。 小彼恩wifi版毛毛虫点读笔亮相展会 小彼恩创立于2011年，始终以“传递寓教于乐的亲子阅读”为己任，旗下产品包含点读笔、中英文点读童书等，致力于以更有趣的点读方式丰富亲子阅读场景。据了解，2020年，小彼恩旗下的明星产品好饿的毛毛虫点读笔升级到第三代WIFI版，助力小彼恩一跃成为天猫早教智能玩具品牌第二名。同时，此产品还在20年底和21年初相继获得樱桃大赏·年度潜力产品大奖和第二届中国儿童智能产业影响力产品。截止目前，好饿的毛毛虫点读笔已累积影响百万亲子家庭。 此次，小彼恩携好饿的毛毛虫点读笔亮相展会，期望通过此点读笔让参展者感受有声阅读的乐趣与意义。 小彼恩增设中文童书专区 据小彼恩负责人介绍：与往年不同，此次小彼恩参展，除了展出艾瑞·卡尔系列、牛津阅读树家庭版、peek a boo、彩虹兔套装、棕熊套装、鹅妈妈、知识星球礼包、神奇校车等国际比较知名的英文原版点读童书外，还专门设置了中文点读童书专区。 “2020年，我们开始布局中文点读童书市场，在选品上，小彼恩坚持从源头出发，与知名出版社合作，如乐乐趣，接力，中国大百科全书，中信，奇想国，阳光博客，童趣，天一等中文出版社和机构建立起了长期合作关系，首先保证童书绘本的出处是优质的，同时遵循科学的阅读培养路径，根据0-6岁孩子不同认知阶段，与专业的育儿领域，阅读领域专家合作，去选择最适合孩子们的书籍，以此来满足家长的需求；研发上，我们将普通书制作成点读书，在设计点读元素时，始终认为“故事情景化”、“互动丰富化”能够更好地吸引孩子们的兴趣，让图片、文字和声音糅合成有趣的情景故事，让孩子们产生好奇并且感兴趣，自由地探索观察与聆听。此次我们还会展出《揭秘小世界》、《长大我最棒》、《Mamoko 妈妈看》、《亲爱的小公主》、《中国童谣》、《小小探险家》等中文有声童书，部分童书为3D立体设计，相信视觉效果会让大家耳目一新”，小彼恩负责人如是说道。 目前，北京图书订货会已成为全球规模最大、行业影响力最强的华文图书文化盛会之一，素有“中国出版行业风向标”之称。本次展会于3月31日-4月2日开展，共计三天，小彼恩展区位于中国国际展览中心（老馆）（北京朝阳区北三环东路6号）二楼3-2033,3-2034的少儿馆。 总而言之，第34界北京图书订货会的展品之丰富令人感叹，我们相信，不管是行业内人士还是普通参者者都会从中发现新意，找到自己喜欢的童书或志同道合的合作者！
家长指南
5岁孩子识字3000+，读绘本时要不要教孩子识字？
《挑战不可能》综艺节目中，有一个5岁的小男孩能熟背400首诗词，识字3000+。 视频评论底下有家长表示羡慕，对比自家的孩子，识字才1000+，心里莫名焦虑。 在教育内卷的情况下，这种育儿焦虑见怪不怪。 事实上，孩子有必要在学龄前识那么多字吗？识字早真的是件好事吗？ 有一位伴读家长就曾向帮主提问：给三岁的孩子伴读时要不要指读，要不要教他识字。 这是很多家长都有过的疑惑，然而亲子阅读不等于识字。 我们如果想要通过亲子阅读教孩子识字，需要遵循孩子的大脑发育规律、人类语言的发展顺序，否则可能产生反作用。 识字越早越好？识字敏感期：5~7岁 美国认知神经科学家玛丽安 · 沃尔夫在《普鲁斯特与乌贼》书中指出，孩子阅读需要众多的脑区合作才能完成，不同脑区的联系和合 作要靠髓鞘形成。而大多数孩子的神经纤维髓鞘需要到 5～7 岁才基本发育完成。 所以孩子普遍在这时候开始进入识字敏感期。（但每个孩子情况不同，有的孩子语言能力发展较早或较晚。） 他们先是对文字产生兴趣，然后逐渐增加对文字的注视时间，最后在阅读神经逐渐发育的过程中，才初步形成文字阅读脑。 简单来说，孩子学会阅读文字是一个循序渐进的过程。 这个过程我们要尊重孩子的大脑发育规律，并非越早越好。否则，很有可能造成反作用。思想家和教育家卢梭就曾这么说过打乱孩子发育规律的危害： 儿童在成人前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也并不甜美，而且很快会腐 烂。相信不少家长都听说过“三年级现象”： 那些小时候聪明出众，在各方面比别人领先的孩子，一到小学三年级就开始落后。 很多教育专家指出，造成 “三年级现象”的主要原因就是“超前教育”。过早借伴读教孩子识字、数数、写作等超前教育，一定程度上是在拔苗助长，而不是让孩子赢在起跑线上。 培养孩子终身阅读是一个长期的过程。 我们与其紧抓孩子起跑的速度，不如培养孩子到达终点的能力。 想要孩子识字更多？少不了听说基础 人类的语言经验是从听和说开始，再发展到用眼睛去读、用手去写的阶段。美国阅读研究和推广专家吉姆·崔利斯，在《朗读手册》书中把这四个阅读阶段作过一个生动的比喻。我们可以想象孩子的大脑中有一个巨大的蓄水池，叫做听力词汇。 当听力词汇蓄水池的水积累到足够多就会溢出来，流向第一道堤坝：口语词汇，接着是第二道堤坝：阅读词汇，最后才是第三道堤 坝：写作词汇。比如认识「足球」文字，孩子先是通过成人的声音和引导，看到、摸到或感受到足球的形象，然后将足球和「zu qiu」的发音跟眼前 这个黑白的圆形物体相关联，最后才是认识和写文字「足球」。 也就是说，“听”是词汇最初来源。 我们为孩子读绘本时，他实际上已在逐步积累词汇。这时候我们如果过早强行把孩子的注意力转移到文字，容易导致孩子花力气在指读识字上，减少对阅读的兴趣，影响了听力输入的体 验。更严重的，孩子还有可能对阅读产生厌恶感。 如果没能让孩子在幼儿时期体验到“阅读是件快乐的事”，我们要想让他日后喜欢阅读就会相当困难。伴读最重要的是，孩子要以欢喜、享受的姿态进入阅读，而非被识字关卡挡在阅读门外。 什么时候教识字？如何伴读识字更快？ 那我们到底什么时候教孩子识字？伴读就不能教孩子识字吗？当然不是， 孩子识字是一个自然而然的过程，那么我们教孩子识字也需要顺势而教。当孩子到了识字敏感期时，我们就可以利用孩子的敏感期积极回应。 伴读时除了指读，我们还可以通过有趣的方式引导孩子识字，如读《小雪人多多》这本绘本时，我们可以和孩子一起用纸屑堆一个 “雪”字、一起看和雪相关的动画、一起讨论雪的由来…… 这样既能帮助孩子认识文字，还能加深孩子对绘本的理解，还能将寓教于乐的阅读深入孩子的童年，为他的终身阅读打下基础。 生活中，我们还可以为孩子创造丰富的语言环境:等红绿灯时，和孩子介绍路边的店招牌名字； 回家路上，让孩子找一找下地铁的站名； 周末去公园，带孩子认一认公园石碑牌上的字…… 这样孩子识字就像喝水一样，自然而然地从中汲取文字的营养。以识字为目的，只会让孩子离阅读越来越远。 以阅读为目的，让孩子走进浩瀚无垠的书海。愿每一个孩子在识字的路上都能被父母的耐心滋养，获得阅读的快乐。
孩子对新书不感兴趣怎么办？每次伴读后，如何和孩子沟通交流？
指导专家Karmen简介： 7岁男娃的妈妈 英文专业科班出身 主修课程英语语言与文化专业 具有多年教学经验 在课堂喜欢和孩子互动游戏 也喜欢和家长探讨学习育儿知识 Q：孩子10个月，好像不太喜欢读书。从六个月就开始给她看书是因为书买多了，孩子反感吗? A：这位宝妈在宝宝6个月开始就进行亲子共读，并且也买了不少的书，说明还是很重视亲子阅读陪伴的。 一开始孩子可能有点不太理会妈妈，或者不太理解妈妈在做什么，因此给出的反应是不太感兴趣。 不过没有关系，我们可以先从最开始的某个时间段的几十秒、一分钟，慢慢地几分钟开始，让孩子注意到绘本的图画上，听听妈妈互 动的话，坚持一周、几个月甚至半年，孩子会逐渐地习惯这种亲子互动方式，慢慢地开始会回应妈妈的一些小提问：看见了什么呀？ 这个是什么东西呀？等等小问题。 如果孩子不会说话也没关系，我们可以自问自答，相信孩子会慢慢有积极的回应的。 在给宝宝讲故事时，对于书面语，爸爸妈妈也要尽量使自己面部表情丰富起来，用富有感染力的语音语调给宝宝讲，加强和宝宝的互 动交流，让共读的过程更趋向于表演、游戏的过程。 儿童早期阅读，家长要放下功利心。学龄前，家长的任务就是追随，支持，促进，接纳，等待。我们最初的目的是让孩子参与其中， 共度快乐的亲子时光，感受妈妈润物细无声的爱。 Q：我家宝宝一岁了，他平时喜欢玩机关类的书，对故事书或者别的图画书都不太感兴趣，包括英文歌谣书（鹅妈妈等）， 我该如何给宝宝讲这些的故事？ A：宝宝一岁可以对绘本感兴趣并且坚持阅读是一个很好的开始呀！ 宝妈可以针对孩子的兴趣，给孩子做泛读，只要孩子喜欢的书都可以阅读。至于其他家长认为孩子应该感兴趣的内容，我们也没办法 一下子强塞给孩子，需要慢慢引导和不知不觉地把它渗透到生活中，比如可以在玩游戏、吃饭、洗澡等放松的时刻播放童谣，让孩子 自然而然地习惯一些新的内容，说不定，孩子会更喜欢新的内容呢！ 等孩子有了更多其他的兴趣，我们再去讲相关的故事也不迟。亲子阅读最重要的就是，在和谐温馨的情况下，日积月累地坚持下去。 Q：家里宝宝一岁多一点，看了纸质书还是会上手撕，对纸版书，又不是很感兴趣，每次带着他阅读看不了几页就会爬走， 像这样如何培养兴趣？如何让孩子不撕书？ A：半岁后宝宝可以自己独坐了，自己翻书是正常的。千万不要因为宝宝撕书而拒绝给宝宝书看。虽然每个时期孩子的反应不尽相 同，但研究都表明，婴儿看书时的注意力平均只能维持3分钟，所以爸爸妈妈为孩子阅读，大可不必追求每次维持多长时间，孩子的 专注能力并不是在一夜之间建立的。 爸爸妈妈只要抱着顺其自然的心态，从宝宝很小开始和他亲子共读，保证每天积累一定的阅读量，不用强迫孩子阅读，只要指着书页 上的某个东西，孩子自然而然会专心地看，当孩子对书上的图画或你的声音有反应时，爸爸妈妈就可以开始和他互动啦。你可以问 他：“这个故事是不是很棒啊？” 或者 “你将来想要养一只这样的小狗吗？” 让他渐渐感受到对话的模式即可。这样的互动阅读，有助 于孩子开口说话后表达能力的发展。 Q：每次伴读后，如何孩子沟通交流？ A：阅读后和孩子沟通交流也是很重要。相信这位宝妈也是很重视亲子阅读的。 这里我们推荐几种沟通交流方式供参考： 1.根据某本绘本的内容做一次亲子互动角色扮演。比如我们发现孩子对于某一个场景特别感兴趣，可以分配角色，还原图画里面的人 物动作、语句等等，孩子也选择自己的一个角色，并模仿动作、语句，和家长一起朗读一起互动，把书中的角色演活。 2.玩故事内容相关的游戏。比如一本关于丛林探险的故事，我们可以和孩子一起想象在家里做森林探险，孩子或者家长某一方是动 物，某一方是猎人，或者一起组成一个探险队，发现丛林的各种秘密.... 3.根据孩子喜欢的绘本中的某种事物做一次相关主题的手工活动，比如关于折纸、剪纸、捏泥、绘画等等，发挥创造的同时，也创造 美好的亲子时光回忆。 4.阅读完之后，孩子可能会关于故事里的某个细节的提一些问题，这个时候，不妨为孩子讲解他感兴趣的知识，并顺势展开思路，往 孩子感兴趣的方面提出更多问题，一起探讨一起解答。 注意的是爸爸妈妈自己最好不要预设所谓的“正确答案”， 而应该让孩子自己思考故事的逻辑和寓意，鼓励他们有新鲜的、独创的想法。
机器人当妈妈，能解放忙碌的家长吗？
你有时间陪孩子吗？ 根据调查显示工作日近七成家长陪伴孩子时长是1-3小时，辅导孩子写作业、陪孩子阅读等是家长最重视的陪伴。 其中随着科技的发展，陪孩子阅读时也会选择使用电子产品（手机、平板、电脑、电视、故事机、早教机器人等）， 如入睡前给孩子播放故事机哄睡，临时加班也能让爷爷奶奶给孩子播放卡通片... 而最近有一个数据显示：近50%家长认为电子产品或可替代亲子陪伴！ 但事实是家长都对电子产品又爱又恨！ 忙到焦头烂额的时候，没有什么比它哄娃更好使；但孩子用多了又担心影响视力，影响学习... 那么我们该怎么办？机器人来当妈妈吗？ 相信我们的答案都是：不能，但为什么我们还是每天依赖电子产品陪伴孩子呢？ “日本绘本之父”松居直在《我的图画书论》中这么说： 机器和人之间，由于没有像人与人之间那样的心理互动，便不会形成温暖的关系。所以，机器不会培养出丰富的人性。 再好的电子产品也只能是辅助，孩子的亲子阅读大人必须亲力亲为。 家长不读书，凭什么要求孩子读书？ 很多家长都苦恼为什么自己的孩子不爱读书，买了一堆昂贵的外国绘本、早教课程都没看过，到底问题出现在哪？ 有一次线下活动和一位母亲就交流过这个问题，我问她业余时间会做什么呢，她说：“我业余时间就刷刷抖音，追追剧。” 这就是问题所在了，这样的情况下，她却要求孩子热爱读书，难道不是很过分吗？ 而且还有家长并不是没有时间，他的时间花在了打游戏、打麻将这些事情上了，把孩子丢给电子产品只是偷懒省事。 可孩子出生都是一张白纸，在读书这件事情也是需要引导的。 孩子的很多行为其实都是模仿大人，仔细想想孩子生活中很多的第一次尝试，是不是通过你的行为示范，甚至主动引导？ 如果家长也热爱读书，那么家里就有一个良好的阅读氛围，这对培养孩子的阅读习惯来说是十分重要的。 下次抱怨孩子不爱读书时，不如自己先做榜样开始读书？ 冷冰冰的机器，无法替你抱抱孩子 前段时间有一位妈妈跟帮主分享，她每天晚饭后都坚持给女儿读绘本。 有一天她找了一个电视节目讲绘本的给女儿看，以为终于可以不用准备绘本了。 但没想到几天后，女儿就对她说：“妈妈，你给我讲绘本吧。” 她很不理解，还和女儿说电视里的小兔讲解更有趣，而且还有漂亮的图画。 但女儿说：“可是，电视里的小兔不会抱我。” 这个故事每个父母听了都会有所触动，机器是没有温度的，它不会知道孩子的心情和理解程度，而且也没有亲子之间的温暖互动。 父母能给孩子的，机器永远给不了。 而且机器给孩子的是“被动吸收”，很多情况下孩子都还没来得及思考就前进了，久了之后孩子可能渐渐失去主动思考的积极性。 最近身边还听说不少家长为了读好绘本，每天不仅要做绘本英文单词的功课， 还要搜索各种资料，再结合自己的理解才给孩子读绘本。 这样的父母伴读下，孩子在心里看见了活生生的故事的世界，看到了真正的绘本的世界。 “日本绘本之父”松居直也曾这么说： 给孩子发自内心地阅读时，图画书的语言就会成为洋溢着生机、温暖，有着丰富意象的语言，传递到孩子的耳中，乃至心中。 孩子自然会从亲子阅读中收获满满，对孩子各方面的成长都有所帮助。 还有一点经常容易被某些家长忽略，纸质书其实十分值得一读。 现在很多儿童绘本都有精美可爱的互动设计，要想给孩子拥有完整的阅读体验，被书本所打动，读纸质书必不可少。 可怕不是电子产品，可怕的是父母的缺席 有人说既然电子产品不是完美的，那么我们就干脆不用了吧！这样真的对吗？ 现在是移动互联网时代，每个人都离不开电子产品，以强制的分离方式并不能真正解决问题，还会引起别的问题。 比如，孩子如果在上学前还没接触过电子产品会很容易产生社交被排挤等的问题。 其实，父母只要在亲子阅读过程中恰当地结合电子产品，那么就能做好忙碌工作和亲子阅读的平衡。 这里分享一位妈妈曾总结的4个正确使用电子产品的关键点： 父母把关过程，给孩子合适的内容和电子产品 父母和孩子一起制定使用规则和时间，而不是被父母掌控 父母言传身教，不沉迷电子产品 父母多陪孩子，满足孩子的心理需要 这4个关键点都是以“父母”为主语，父母的参与才是避免电子产品对孩子造成伤害的根本内因。 可怕不是电子产品，可怕的是父母的缺席。 亲子阅读这条漫漫路，父母和孩子一起努力吧！
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